正月十五晚上，打开手机看央视新闻频道的元宵特别节目直播，场景还是疫情笼罩下的武汉。

节目的名字是“家人闲坐，灯火可亲，愿一切小别离都有大团圆”，看到这个字幕，眼泪便止不住流下来。每年此时，是欢乐团圆的日子，所有的家庭都曾经享受着“家人闲坐，灯火可亲”的幸福和温馨，然而今年我们千百万的同胞却处于疫情爆发的灾难之中，无数的家庭骨肉离别……，看着节目中播出的一个个大灾面前“逆行者”的感人故事，不禁潸然泪下。

在湖南一家医院的微信群里，“逆行”的故事在延续：“我是重症亚专科的，比科里其它同事适合。”“我儿子也是学医的，我要教给他比任何专业课更重要的一课：医者的担当。”“我刚才已经和妻儿谈过报名的事了。”……面对这场战役，越来越多医务人员自愿请战奔赴武汉及其它重灾区。坚守是一种精神，“逆行”是一种勇气。

武汉金银潭医院院长张定宇一瘸一拐地走向病房，他走在所有人的前面。在这三十多天里，他往往凌晨两点刚睡，四点又要爬起来，处理各种突发事件。他知道，他必须跑得更快，才能跑赢时间，他必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。但少有人知道，他身患渐冻症，双腿肌肉已经萎缩，他也说：“如果你的生命开始倒计时，就会拼了命去争分夺秒做一些事！”而十几公里外，他那同为医护人员的妻子，已经被感染上新型冠状病毒肺炎，在另一家医院隔离。他说：“我很内疚，我也许是个好医生，但不是个好丈夫。”

有一位医生说，这世上，哪有什么天生的英雄。只是因为有人需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄。

我忽然想到，什么是幸福？幸福就是平静如水的日子，没有灾难，没有离别，没有病痛。然而，幸福又是如此的脆弱，比如现在，我们的幸福就是无数人在用生命扛着……

疫情像一座大山压在每一个人的心头，开学的日子遥遥无期。接到上级通知，我省各级各类学校开学时间不早于3月1日。很快学校将面临组织延期开学学生假期学习的工作，跟大家作如下交流。

用大德大爱诠释教育情怀

延期开学不延教，是非常时期的非常实践，具有重大的政治意义和现实意义。这个世界上，只有两个职业与“德”息息相关，第一个是教师，第二个就是医生，谈起这两个职业的从业者，我们首先想到的就是师德和医德。刚才我们已经讲了医德，我们国家生病了，那些正在一线用生命捍卫祖国健康和安宁的医者，就是有大德、大爱的人。

教育是一个国家、一个民族血脉相传的伟大事业，我们有3亿学子，在这个非常时期，国家也同样需要我们勇敢地站出来，用我们的高尚师德、无私大爱去抚平因疫情给祖国带来的创伤，给孩子们非常时期的非常关爱，让学习延续，让成长在逆境中更加有力量。

有一部电影叫《无问西东》，其中讲述了抗日战争时期西南联大的故事，大家看过后，就知道我们现在是多么幸运幸福了。所以，我们要保证自己的健康平安，也要让我们的事业继续坚定前行，做好自己的事情，就是为国家分忧。

新的教育实践也需要“逆行者”

国难当头，我们要做解决疫情下教育困境的“逆行者”，积极投身“非常时期的非常教育实践”，将课堂搬到网络上来。网络教育、线上教学诞生的时间并不短了，但是时至今日，在教育领域也仅仅是“辅食”，而非“正餐”。今天，我们要在延期开学的这些日子，真正利用网络信息平台建立起一套相对完整的教育体系，无疑存在很多困难。

从学生端来说，原来是坐在教室面对面听老师讲课、实训，直接互动，有生动的学习场景和活跃多变的学习氛围，现在忽然之间，自己面对一件媒体终端，要靠网络媒体来学习，立刻会面临很多困难，比如家庭网络设施条件、网络运行速度、学生的自我学习能力、学习习惯等等都是问题所在。

从教师端来说，过去我们教学的阵地主要是课堂，与学生面对面，有多媒体教学设备、数字化教学资源，各种信息化工具和手段可能都用过，但是当我们无法面对学生、无法把握学生的学习状态的时候，在没有教室、实训室，没有教学设备支撑的条件下，如何开展教学是个全新的问题。

战争年代一个指挥员要做到“眼睛里有敌情，肚子里有胆量，脑子里有办法”。在这个独特的教学实践中，我们也要善于找问题，找出了问题，困难就解决了一半，另一半就要在不断地研究-实践-再研究-再实践的过程中，大胆实践，善于总结规律，机会总是和困难伴生的，困难的解决往往意味着新生的到来，很多好的课题、项目、成果都是在问题丛生的教育实践中得来的。

凡事谋定而后动

学习管理必须实现良性互动。一提到网络教学，我们有些教师，先想到的是学生学习动力不足、学生难于管理、学习效果保证不了等等。《大学》里面讲到，物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。这就是说，认识事物必须首先从本体着眼，不受表面现象干扰和影响。作为学校和教师，我们提供的是教育服务，服务的对象是学生，那就是要将最好的、最周到的教育服务输出到学生端，这就是“本”，而不能因为受众的因素决定我们所提供服务的优劣。基于这样的认识，职业学校同样要高度重视这个阶段网络教学的开展。

学生的学习条件是重要基础，需要我们提前做好调研统计，形成一个全面的情况统计报告，作为学校决策依据，基础性的工作必须严肃认真，好的开端是成功的一半。从组织的角度来说，对所有在校生能否参与网络教学，参与度怎么样，必须有一个准确的把握，形成一个规范、完整的数据统计，分析备案，作为逐步改进提高教学效果的第一手资料，让数据说话，可以获得最可靠的信息，才能在实践中提升。

下一步，做好疫情防控的同时，网络教学就是学校的工作重心。起始阶段，大家可能非常关注学习效果，追求效果没有错，但是一种新的教学模式，科学的组织体系、流畅的教学流程才是最重要的，教学效果可以在教学设计和实施的不断修正中慢慢呈现出来的。组织过程还要包括适当的师生评价、监督制约，也要有系统的设计、具体的措施。有些可能是客观的，比如有些偏远地区的学生，家里不通网络，短时内解决不了，我们无法强求，但是我们必须尽到组织管理的责任，网络教学必须将“自助餐”和“桌餐”结合起来，提供最好的服务。

这次全国范围推广网络教学，将是一次特殊时期催生的教育变革，是一次重大机遇，将来会倒逼我们现有的教育生态重构，我们的干部教师提前把自己摆进去，主动下水，下深水，无疑将会有意想不到的收获。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。我们应该在这样一场网络教学的教育变革中做好做足准备，“抢滩登陆”，以教育“逆行者”的身份，投入到抗击疫情和教书育人的工作中去。

转载自《孙中升：写在职业学校空中课堂开课之前》

2020年2月19日